山西康复通讯 (黄林丽)语言作为人们进行交流的工具，是思想的直接体现，不论是那种原因引起的语言障碍，都直接影响人们的生活质量。在多年从事语言康复的实践中，我接触到了不同年龄、由不同病因引起的语言障碍，但只要进行早期康复，都会有较好的效果。
    患者李X，62岁，因脑梗塞导致感觉性失语，就诊时，她对别人的问话，经常是答非所问、自言自语，而且多为自造语言，让人无法理解，直接影响家庭生活，患者的心理负担也很大，常感到烦燥、抑郁。经过三个月的听理解、复述及命名等训练，患者已能进行日常生活中简单的交流。
    患者高X，24岁，因车祸导致脑干挫裂伤，引起运动障碍性构音障碍。入院时，语言为无声状态，只能用点头、摇头等肢体语言来表示自己的愿望。经过四个月的构音器官的运动训练及发声、构音训练，70%的音基本清晰可辨，能与他人进行正常的交流，为其回归社会创造了条件。
    成人因病或意外导致语言障碍的患者就诊***时期是病情平稳后即开始，***迟不应超过半年，但大多数患者自己不能表达接受语言训练的要求，而家庭其他成员对此的重视程度也不够，往往错过了语言训练的***时期，语言障碍加重了患者的心理负担，心理障碍直接影响了患者正常交流。
    在语言障碍患者中有一个特殊的群体，那就是儿童，语言障碍直接导致患儿接受学习新知识能力的降低，从而影响患儿智力的发展，这使患儿日后的社会适应能力明显低于正常孩子，甚至影响了他们的一生。
    患儿曹XX，7岁，主因智力发展迟缓伴语言发育迟缓及构音障碍，就诊时，只能听懂“爸、大、阿姨”等四个字，“妈妈“发成”“ba、da”并且没有声调的变化。经过半年的构音及智力的提高训练，患儿的大部分发音得到纠正，而且还主动与人交流，现在培智学校就读。
    患儿梁XX，3岁，就诊时，虽无明显的理解障碍，但只能说简单的称谓，如“妈妈、爸爸、阿姨“等，不能主动表达自己的意愿，包括吃饭、睡觉、上厕所，虽已到入托年龄，却无法送入幼儿园。通过对患儿的生活环境和家庭成员的详细了解，得知家人用三种语言进行交流，我对孩子实施语言强化训练，并嘱咐其父母用普通话与孩子交流，老人暂停与孩子接触，四个月后，患儿的语言表达能力有了很大提高，顺利送入幼儿园。
    早期康复可以***限度的改善语言的功能，它在提高患者生活质量的同时，能使其早日回归主流社会。